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L'Islam dans les cours de langue et culture d'origine : le procès


par  Françoise Lorcerie  |  publié en ligne le 27 avril 2006


Mots-clés  :  écoleGénérations issues de l’immigrationIslam
Zone géographique  :  France


Résumé : Dans les écoles françaises, l'enseignement des langues et cultures d'origine rele-vant des pays du monde musulman n'est certainement pas le cheval de Troie introduit dans la citadelle de l'intégration pour mieux la réduire. Les bruits qui cou-rent sur l'islamisme des cours, sur l'intégrisme des enfants et des maîtres, renvoient plus probablement à un phénomène de rumeur, nourri de très anciens fantasmes d'altérité qu'à la réalité, laquelle semble à l'ordinaire des plus banales, et assez triste. Après avoir recensé les informations disponibles, l'article tente de décrire, du point de vue de la place qu'ils font à l'islam, les cadres normatifs et systèmes d'attentes qui déterminent, par hypothèse, la mise en œuvre concrète du dispositif. Six aspects sont passés en revue : les systèmes juridico-politiques des pays d'origine, les normes institu-tionnelles des pays d'origine, les politiques des pays d'origine relatives à leur émigra-tion, les normes politiques et institutionnelles françaises, les attentes des populations cibles, et les attentes des élèves, - en essayant de tenir compte, dans la mesure des informations disponibles, des différences entre pays concernés. Leur superposition limiterait à peu de choses la présentation de l'Islam dans les cours de LCO, même si l'environnement était moins hostile.


Abstract : The controversy over the islamism of arabic langage and culture classes. -- One cannot consider the teaching of language and culture of countries of the muslim world in France as a machinery working against social integration. It is current in France to hear about islamism in teaching, or integrism of pupils and teachers. This in fact appears to relate to old fantasies about Islam, rather than to reality. The paper first brings together all available information about Islam in OLC courses. Second, it argues about normative frameworks and expectations which pos-sibly determine the way this apparatus is brought into play, as far as Islam is concer-ned. Six are reviewed : the juridical-political systems of the countries of origin, their organizational norms, their emigration policies, French political and organizational norms, the expectations of the target populations, and those of the pupils. As far as possible, differences between countries of origin are taken into account. On the whole, it appears that even in a less hostile setting, these factors would tend to seriously reduce the place of Islam in the OLC courses.


Extracto : El Islam en los cursos de Lengua y cultura de origen : el proceso. -- En las escuelas francesas, la enseñanza de las lenguas y Culturas de Origen de los paises del mundo musulman no es ciertamente el caballo de Troya introducido en la ciudadela de la integración para aniquilarla mejor. Los ruidos que corren sobre el islamismo de los cursos, sobre el integrismo de los niños y de los maestros, se refieren de manera más probable a un fenómeno de rumor, alimentado por fantasmas muy antiguos de alteridad que a la realidad, la cuál parece de ordinario de lo más banal, y bastante triste. Después de haber reunido las informaciones disponibles, el artículo trata de describir, desde el punto de vista de la plaza que dan al Islam, los cuadros normativos y los sistemas de expectativas que determinan, por hipótesis, la puesta en obra concreta del dispositivo. Seis aspectos se pasan en revista : los sistemas jurídicos-políticos de los países de orígen, las normas institucionales de los países de orígen, las políticas de los países de orígen con respecto a su imigración, las normas políticas e institucionales francesas, las expectativas de las poblaciones atañidas, y las expectativas de los alumnos, - tratando de tener en cuenta, en la medida de las informaciones disponibles, las diferencias entre los países de origen de los alumnos. Su superposición limitaría a poca cosa la presentación del Islam en los cursos de LCO, incluso si el medio ambiente fuese menos hostil.




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Pour faire référence à cet article
    Lorcerie Françoise  (1994). "L'Islam dans les cours de langue et culture d'origine : le procès". Revue Européenne des Migrations Internationales , Volume 10 , Numéro 2 , p. 5-43.
Accessible en ligne à l'URL : http://remi.revues.org/document2366.html

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